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अध्ययन से पता चलता है कि बेहतर प्रारंभिक शिक्षा के बावजूद, अधिक ग्रामीण एनएसडब्ल्यू बच्चे विकासात्मक रूप से पीछे स्कूल शुरू करते हैं।
ऑस्ट्रेलिया के ग्रामीण न्यू साउथ वेल्स में प्रारंभिक बचपन की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के बावजूद, अधिक बच्चे विकासात्मक रूप से पीछे स्कूल शुरू कर रहे हैं।
2009 से 2024 तक के एक अध्ययन से पता चलता है कि प्रारंभिक शिक्षा सेवाओं में उपस्थिति में वृद्धि के बावजूद, विकासात्मक रूप से कमजोर बच्चों का प्रतिशत बढ़ा है।
शोधकर्ताओं का सुझाव है कि वर्तमान उपाय प्रारंभिक शिक्षा के प्रभाव को पूरी तरह से नहीं पकड़ सकते हैं, और नीतिगत प्रभावशीलता का बेहतर आकलन करने के लिए डेटा संग्रह में सुधार की आवश्यकता है।
अध्ययन विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में बच्चों को उनके सीखने और विकास के लिए पर्याप्त समर्थन सुनिश्चित करने में चुनौतियों पर प्रकाश डालता है।
Despite better early education, more rural NSW kids start school developmentally behind, study finds.