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flag अध्ययन से पता चलता है कि बेहतर प्रारंभिक शिक्षा के बावजूद, अधिक ग्रामीण एनएसडब्ल्यू बच्चे विकासात्मक रूप से पीछे स्कूल शुरू करते हैं।

flag ऑस्ट्रेलिया के ग्रामीण न्यू साउथ वेल्स में प्रारंभिक बचपन की शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के बावजूद, अधिक बच्चे विकासात्मक रूप से पीछे स्कूल शुरू कर रहे हैं। flag 2009 से 2024 तक के एक अध्ययन से पता चलता है कि प्रारंभिक शिक्षा सेवाओं में उपस्थिति में वृद्धि के बावजूद, विकासात्मक रूप से कमजोर बच्चों का प्रतिशत बढ़ा है। flag शोधकर्ताओं का सुझाव है कि वर्तमान उपाय प्रारंभिक शिक्षा के प्रभाव को पूरी तरह से नहीं पकड़ सकते हैं, और नीतिगत प्रभावशीलता का बेहतर आकलन करने के लिए डेटा संग्रह में सुधार की आवश्यकता है। flag अध्ययन विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों में बच्चों को उनके सीखने और विकास के लिए पर्याप्त समर्थन सुनिश्चित करने में चुनौतियों पर प्रकाश डालता है।

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