वंचित पृष्ठभूमि की लड़कियों के दैनिक गतिविधि दिशानिर्देशों को पूरा करने की संभावना आधी है, जिसमें स्कूल पीई में प्रणालीगत असमानताएं बनी हुई हैं। Girls from disadvantaged backgrounds are half as likely to meet daily activity guidelines, with systemic inequities in school PE persisting.

यूथ स्पोर्ट ट्रस्ट ने 137 स्कूलों के 17,971 छात्रों के एक सर्वेक्षण में पाया कि लड़कियों को कई नुकसानों का सामना करना पड़ रहा है-जैसे कि कम आय, विशेष शैक्षिक आवश्यकताएं, या अश्वेत या एशियाई होने के कारण-उनके साथियों के दैनिक रूप से सक्रिय होने की संभावना आधी है, जिसमें कुल मिलाकर लड़कियों के 60 मिनट की अनुशंसित दैनिक गतिविधि से चूकने की संभावना लड़कों की तुलना में दोगुनी है। A Youth Sport Trust survey of 17,971 students across 137 schools found girls facing multiple disadvantages—such as low income, special educational needs, or being Black or Asian—are half as likely as their peers to be active daily, with overall girls twice as likely as boys to miss the recommended 60 minutes of daily activity. ये लड़कियाँ कम आत्मविश्वास, पीई में कम आनंद और स्कूल में नहीं होने की अधिक भावनाओं की भी रिपोर्ट करती हैं। These girls also report lower confidence, less enjoyment in PE, and greater feelings of not belonging at school. शरद ऋतु 2024 और गर्मियों 2025 में एकत्र किए गए आंकड़ों के आधार पर निष्कर्ष, लिंग, आय, जातीयता और विकलांगता से जुड़ी लगातार असमानताओं को उजागर करते हैं, जिसमें विशेषज्ञों ने स्कूलों से शारीरिक शिक्षा में प्रणालीगत बाधाओं और पूर्वाग्रहों को दूर करने का आग्रह किया है। The findings, based on data collected in autumn 2024 and summer 2025, highlight persistent disparities tied to gender, income, ethnicity, and disability, with experts urging schools to address systemic barriers and biases in physical education.