स्कॉटलैंड के प्रथम मंत्री ने त्रुटिपूर्ण महामारी परीक्षा ग्रेडिंग प्रणाली के बारे में विशिष्ट प्रश्नों को याद करने से इनकार किया, जिसने 125,000 छात्र परिणामों को डाउनग्रेड किया। Scotland’s first minister denies recalling specific questions about the flawed pandemic exam grading system that downgraded 125,000 student results.

प्रथम मंत्री जॉन स्विनी ने कहा कि उन्हें स्कॉटलैंड की त्रुटिपूर्ण महामारी परीक्षा ग्रेडिंग प्रणाली के बारे में विशिष्ट प्रश्न पूछना याद नहीं है, जिसने ऐतिहासिक स्कूल प्रदर्शन के साथ शिक्षक अनुमानों को जोड़कर 125,000 छात्र परिणामों को डाउनग्रेड कर दिया था। First Minister John Swinney said he does not recall asking specific questions about Scotland’s flawed pandemic exam grading system, which downgraded 125,000 student results by combining teacher estimates with historical school performance. हालाँकि उन्होंने स्कॉटिश योग्यता प्राधिकरण (एस. क्यू. ए.) के साथ सामान्य बातचीत को स्वीकार किया, लेकिन उन्होंने एक स्वतंत्र, "हथियार-लंबाई" दृष्टिकोण के रूप में प्रक्रिया का बचाव किया, जहाँ एस. क्यू. ए. ने निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए पेशेवर निर्णय लागू किया। Though he acknowledged general dialogue with the Scottish Qualifications Authority (SQA), he defended the process as an independent, "arms-length" approach where the SQA applied professional judgment to ensure fairness. सार्वजनिक प्रतिक्रिया के बाद, सरकार ने पाठ्यक्रम को उलट दिया और शिक्षक मूल्यांकन को स्वीकार कर लिया। After public backlash, the government reversed course and accepted teacher assessments. स्विनी ने एक निष्क्रिय पर्यवेक्षक होने से इनकार किया, एसक्यूए के जनादेश में विश्वास पर जोर दिया, और सांख्यिकीय मॉडल द्वारा आकार दिए गए परिणामों पर छात्रों के संकट को स्वीकार किया। Swinney denied being a passive observer, emphasized trust in the SQA’s mandate, and acknowledged students’ distress over outcomes shaped by statistical models. उनकी गवाही विवाद की एक सार्वजनिक जांच के दौरान आई थी। His testimony came during a public inquiry into the controversy.