इलिनोइस के छात्रों ने 2004 के बाद से पढ़ने और गणित के अंकों में कोई सुधार नहीं दिखाया, मजबूत शैक्षणिक विकास के बावजूद, महामारी के प्रभाव और समानता का अंतर बना हुआ है। Illinois students show no improvement in reading and math scores since 2004, despite strong academic growth, with pandemic effects and equity gaps persisting.

इलिनोइस शिक्षा के परिणाम चौथी और आठवीं कक्षा के छात्रों के लिए स्थिर पढ़ने और गणित की प्रवीणता दिखाते हैं, जिसमें 2024 में प्रवीणता पर या उससे अधिक लगभग एक तिहाई अंक हैं-जो पिछले दो दशकों में अपरिवर्तित रहे हैं। Illinois education outcomes show stagnant reading and math proficiency for fourth and eighth graders, with about one-third scoring at or above proficiency in 2024—unchanged over the past two decades. इसके बावजूद, राज्य तीसरी से आठवीं कक्षा तक छात्र शैक्षणिक विकास में राष्ट्रीय स्तर पर दूसरे या तीसरे स्थान पर है। Despite this, the state ranks second or third nationally in student academic growth from third to eighth grade. अधिकारी एक प्रमुख कारक के रूप में महामारी के स्थायी प्रभावों का हवाला देते हैं, जबकि नस्लीय और जातीय समूहों के बीच असमानता बनी हुई है। Officials cite lasting pandemic impacts as a key factor, while disparities persist among racial and ethnic groups. हालाँकि 2023 तक माध्यमिक के बाद की प्राप्ति बढ़कर 57.4% हो गई, लेकिन राज्य अपने 60 प्रतिशत 2025 के लक्ष्य से कम हो गया, और सामर्थ्य संबंधी चिंताओं के कारण नामांकन में गिरावट आई है। Though postsecondary attainment rose to 57.4% by 2023, the state fell short of its 60% 2025 goal, and enrollment has declined due to affordability concerns.