स्कॉटिश अध्ययन कोविड-19 लॉकडाउन को बच्चे के विकास में देरी, विशेष रूप से बोलने और चलने-फिरने में वृद्धि से जोड़ता है। Scottish study links COVID-19 lockdowns to increased toddler developmental delays, especially in speech and movement.

लगभग 258,000 बच्चों के एक बड़े स्कॉटिश अध्ययन में मार्च 2020 से अगस्त 2021 तक कोविड-19 लॉकडाउन के दौरान बच्चों के बीच विकास संबंधी चिंताओं में उल्लेखनीय वृद्धि पाई गई, जिसमें भाषण, आंदोलन, समस्या-समाधान और भावनात्मक कौशल के मुद्दों में 6.6 प्रतिशत तक की वृद्धि हुई, विशेष रूप से 13 से 15 महीने में मूल्यांकन किए गए बच्चों के लिए। A large Scottish study of nearly 258,000 children found a significant rise in developmental concerns among toddlers during COVID-19 lockdowns from March 2020 to August 2021, with up to a 6.6 percentage point increase in issues across speech, movement, problem-solving, and emotional skills, particularly for those assessed at 13 to 15 months. एडिनबर्ग विश्वविद्यालय और सार्वजनिक स्वास्थ्य स्कॉटलैंड के नेतृत्व में शोध ने वृद्धि को कम सामाजिक संपर्क, सीमित बाहरी पहुंच और बाधित स्वास्थ्य देखभाल यात्राओं से जोड़ा, हालांकि यह कारण की पुष्टि नहीं करता है। The research, led by the University of Edinburgh and Public Health Scotland, linked the rise to reduced social interaction, limited outdoor access, and disrupted healthcare visits, though it did not confirm causation. निष्कर्ष, चाइल्ड्स परियोजना का हिस्सा और द लैंसेट रीजनल हेल्थ-यूरोप में प्रकाशित, प्रतिबंध समाप्त होने के बाद भी स्थायी विकासात्मक प्रभावों का सुझाव देते हैं। Findings, part of the CHILDS project and published in The Lancet Regional Health – Europe, suggest lasting developmental impacts even after restrictions ended.