आयरिश विद्यालयों में दीर्घकालिक अनुपस्थिति वंचित डेस विद्यालयों में दोगुनी है, जिससे शैक्षिक असमानता बढ़ रही है। Chronic absenteeism in Irish schools is double in disadvantaged Deis schools, widening educational inequality.

गैर-डी. ई. एस. स्कूलों की तुलना में वंचित डी. ई. एस. स्कूलों में आयरिश स्कूलों में दीर्घकालिक अनुपस्थिति दोगुनी है, जिसमें सबसे वंचित प्राथमिक स्कूलों में 35 प्रतिशत छात्र 2023/24 में 20 या अधिक दिन गायब रहते हैं, जबकि गैर-डी. ई. एस. स्कूलों में 17 प्रतिशत। Chronic absenteeism in Irish schools is twice as high in disadvantaged Deis schools compared to non-Deis schools, with 35% of students in the most deprived primary schools missing 20 or more days in 2023/24, versus 17% in non-Deis schools. अन्य स्थानों पर 19 प्रतिशत की तुलना में पोस्ट-प्राइमरी डीज़ स्कूलों में 28 प्रतिशत लंबे समय से अनुपस्थित रहे। Post-primary Deis schools saw 28% chronically absent, compared to 19% elsewhere. जबकि कुल मिलाकर उपस्थिति में थोड़ा सुधार हुआ है, प्रगति असमान रही है, वंचित स्कूलों में कम सुधार हुआ है, जिससे शैक्षिक असमानता बढ़ने की चिंता बढ़ गई है। While attendance improved slightly overall, progress has been uneven, with disadvantaged schools recovering less, raising concerns about widening educational inequality. गरीबी, मानसिक स्वास्थ्य और पारिवारिक चुनौतियों जैसे कारक अनुपस्थिति से जुड़े हुए हैं, और शोधकर्ता असमानताओं को दूर करने के लिए प्रस्तावित डेस प्लस मॉडल सहित लक्षित समर्थन का आग्रह करते हैं। Factors like poverty, mental health, and family challenges are linked to absenteeism, and researchers urge targeted support, including the proposed Deis Plus model, to address disparities. लगभग एक चौथाई स्कूलों से अपूर्ण रिपोर्टिंग सहित डेटा सीमाएं पूर्ण विश्लेषण में बाधा डालती हैं। Data limitations, including incomplete reporting from about a quarter of schools, hinder full analysis.