टेक्सास के अध्ययन में पाया गया है कि पारंपरिक कॉलेज तैयारी पाठ्यक्रम कम प्रदर्शन करते हैं, जिसमें दोहरे श्रेय से बेहतर परिणाम मिलते हैं। Texas study finds traditional college prep courses underperform, with dual credit leading to better outcomes.

लगभग 10 लाख टेक्सास हाई स्कूल स्नातकों (2016-2023) के एक नए अध्ययन से पता चलता है कि अंग्रेजी और गणित में पारंपरिक कॉलेज तैयारी पाठ्यक्रम छात्रों को माध्यमिक के बाद की सफलता के लिए विश्वसनीय रूप से तैयार नहीं करते हैं, जिसमें प्रतिभागियों के गैर-लेबल वाले साथियों की तुलना में छह साल के भीतर डिग्री या प्रमाणन अर्जित करने की संभावना 5 प्रतिशत कम होती है और दोहरे क्रेडिट कार्यक्रमों की तुलना में 18 प्रतिशत कम होती है। A new study of nearly 1 million Texas high school graduates (2016–2023) finds that traditional college prep courses in English and math do not reliably prepare students for postsecondary success, with participants 5% less likely to earn a degree or certification within six years than non-labeled peers and 18% less likely than those in dual credit programs. दोहरे क्रेडिट वाले छात्रों ने उच्च कॉलेज नामांकन, पूर्णता दर और बाद में 15%20% अधिक वेतन दिखाया। Dual credit students showed higher college enrollment, completion rates, and 15%–20% higher later wages. टेक्सास ने अपने कॉलेज तैयारी मानक को 88 प्रतिशत तक बढ़ाने के बावजूद, टेक्सास टेक विश्वविद्यालय के जैकब किर्कसे सहित शोधकर्ताओं ने चेतावनी दी है कि तैयारी पाठ्यक्रम छात्रों को विकासात्मक पाठ्यक्रम और ऋण में गुमराह कर सकते हैं, राज्य के नेताओं से दोहरे ऋण जैसे अधिक प्रभावी मार्गों की ओर और कम प्रभाव वाले विकल्पों से दूर प्रोत्साहन देने का आग्रह करते हैं। Despite Texas raising its college readiness benchmark to 88%, researchers including Jacob Kirksey of Texas Tech University warn that prep courses may mislead students into developmental coursework and debt, urging state leaders to shift incentives toward more effective pathways like dual credit and away from low-impact options.